-1.9 C
Czech Republic
додомуПорадиОсвітаІнтеграція 50 тисяч українських школярів залишається пріоритетом чеської системи освіти

Інтеграція 50 тисяч українських школярів залишається пріоритетом чеської системи освіти

У Празі відбулася дводенна міжнародна конференція освітян під егідою ЮНІСЕФ, Міністерства освіти та уповноваженої з прав людини. Міністр Мікулаш Бек повідомив про тестування іноземних школярів на предмет знань чеської мови. Також наголошувалося на необхідності позакласної освіти, активного дозвілля, пізнання нових культур тощо.

reklama/реклама

У школах Чехії навчається близько 50 тисяч дітей з України. Цього року Міністерство освіти хоче зосередитися, серед іншого, на посиленні викладання чеської мови для біженців і на підтримці психічного здоров’я. Таким чином, інтеграція української молоді у Чехії триватиме.
За два місяці відомство також планує запустити в школах масове тестування іноземців з чеської мови, яке має визначити рівень знань. Про це заявив міністр освіти Мікулаш Бек (партія STAN) наприкінці дводенної конференції з інклюзивної освіти та інтеграції українських біженців. За словами експертів з кількох європейських країн, приймаючі країни стикаються з подібними проблемами, такими як брак місць у школах або недостатня мовна підготовка.

Перші заняття українських дітей у чеській школі, 2022 рік. Фото: Зденєк Матияш / Блеск

Масове тестування школярів-іноземців

Російське вторгнення в Україну почалося 24 лютого 2022 року. За даними МВС, у Чехії перебуває приблизно 383 тисячі біженців з України з тимчасовим захистом. З них 98 тисячі – діти та молодь віком до 18 років. Понад 22 600 дітей були віком до шести років, 53 000 – від 6 до 15 років і понад 22 300 – від 15 до 18 років.
«Приблизно 50 тисяч дітей навчалися в школах, що є одним із найвищих показників у Європі», — сказав міністр. За його словами, Міністерство освіти повинно було збільшити кількість вчителів і шкільних асистентів, а також місць у школах по всій Чехії. Для підтримки зарахування дітей до шкіл створено веб-сайт і спеціальну телефонну лінію, зазначив Бек.
Міністр згадав про недостатню наповненість шкіл у деяких регіонах. Це не дозволяє охоплювати українських дітей у звичайних класах. Також перешкодою є мовна підготовка або невелика залученість дітей до дозвілля.
«Інклюзивна освіта українських дітей та співпраця з Україною важливі не лише для дітей та їхніх батьків, а й для окремих держав. Цілі та інтереси спільні для всіх європейських країн», – сказав Бек.
І надалі Міносвіти хоче зосередитися на викладанні чеської мови. Через два місяці Бек збирається запустити в школах масове тестування іноземців з чеської мови, щоб визначити рівень їхніх знань. У другому семестрі необхідно посилити викладання чеської мови як іноземної. Серед інших тем – підтримка психічного здоров’я та психосоціальна підтримка, підсумував міністр.

Виїхало 830 тисяч дітей

Школа та різноманітні активності у вільний час є безпечними середовищами для дітей українських біженців у Чехії. Це допомагає їм повернутися до відчуття стабільності у житті, зробили висновок на конференції експерти з питань освіти. Вони погодилися, що освіта та інтеграція українських біженців залишаться пріоритетом у Європі. За даними ЮНІСЕФ, з початку війни росії проти України, яка почалася два роки тому, понад 830 тисяч дітей шкільного віку, які були змушені залишити Україну, були зараховані до національних систем освіти в країнах Європейського Союзу.
Найуспішніша інтеграція дітей-біженців з України відбувається на підготовчих мовних курсах та у адаптаційних групах, неформальній освіті чи у навчанні вчителів й асистентів. За словами чеської урядової уповноваженої з прав людини Клари Шимачкової Лауренчікової, мовні курси та більш складні рівні також важливі для новоприбулих дорослих українців. Знання мови також впливають на працевлаштування на ринку праці.
За словами уповноваженої, люди працездатного віку, які приїжджають з України до Чехії, працюють на менш кваліфікованих та оплачуваних професіях і мають нижчий заробіток. «Нам знову потрібно бути більш креативними в тому, як впроваджувати мовну освіту», – сказала вона.

Регіна Де Домінічіс, голова представництва ЮНІСЕФ у Європі та Центральній Азії. Фото: ЮНІСЕФ

Культура, дозвілля, друзі…

За словами Оксани Демченко, вчительки та асистентки загальноосвітньої школи у районі Прага 9, ознакою того, що інтеграція дитини добра – що вона має друзів. Вона може з ними спілкуватися чеською та проводити з ними вільний час. Адаптація не закінчується, коли діти починають налагоджувати стосунки. Навіть діти, які вдосконалюють чеську мову, продовжують потребувати мовної, педагогічної та психологічної підтримки.
«Шкільні заходи та дозвілля – безпечне середовище. Діти можуть насолоджуватися дитинством, відпочивати, проводити час для себе, отримувати психосоціальну підтримку, знайомитися не лише з навчальною програмою, а й з культурою та можливостями, які пропонує їм життя в чужій країні. Водночас це чудова можливість і для чеських дітей розширити свій культурний і соціальний кругозір», – сказала Шимачкова Лауренчікова.
Дводенну конференцію в Празі організовано Міністерство освіти спільно з ЮНІСЕФ та під патронатом урядової уповноваженої з прав людини. Участь у ній взяло близько 160 експертів у галузі освіти з десятка країн, у тому числі й з України, а також представники Чехії, Словаччини, Молдови та інших країн. Вони представили свій досвід інклюзії українських дітей-біженців у школи. Серед іншого, йшлося про можливості якомога кращої освіти в країнах перебування, щоб українські школярі не втрачали зв’язку зі своєю країною.
«Діти та молодь важливі для відновлення країни (після війни). Україні знадобиться освічена робоча сила. Інвестиції в освіту українських дітей – це найкраща інвестиція в майбутнє їхньої країни, яку можуть зробити наші регіони», – зазначила Регіна Де Домінічіс, голова представництва ЮНІСЕФ у Європі та Центральній Азії.

Дискутуйте на цю тему тут:

Читайте також: Булінг українських дітей в Чехії: конкретні випадки та як вирішити проблеми адаптаціїі

Приєднуйтесь до нас у соцмережах

ПОВ'ЯЗАНІ СТАТТІ
reklama/реклама