У нинішньому навчальному році важливо не лише зібрати українських дітей до школи, але передусім зосередитися на якості їхнього навчання та інтеграції до колективу. Зараз у Чехії перебуває 80 тисяч українських дітей-біженців шкільного віку, з них 51 тисяча відвідує чеські школи, розповіла Юлія Олійник, керівниця офісу ЮНІСЕФ із підтримки біженців у Чехії.
Згідно з останнім опитуванням PAQ Research від червня цього року, 95 відсотків українських дітей, які рятуються у Чехії від війни, навчаються в чеських початкових школах. Деякі з них також продовжують навчатися онлайн в школах в Україні. У середніх школах ситуація складніша, але частка дітей, які навчаються в чеських середніх школах, зростає. У червні цього року вона становила 53 відсотки, у березні — 43 відсотки дітей, повідомляє “Школа профі” із посиланням на ЧТК.
Половина дітей понад 15 років не бачать “живої” школи
“Майже половина дітей старше 15 років не ходить до чеських шкіл. Ми знаємо, що деякі з цих дітей продовжують онлайн-навчання у своїх школах в Україні. Вони хочуть закінчити середню школу в Україні, а потім подати документи до університету тут. Дехто вчиться онлайн і водночас працює тут, щоб допомогти сім’ї, а дехто намагається зробити все, тут закінчити середню школу, продовжити онлайн-навчання та працювати”, – сказала Олійник.
За її словами, ситуація в середніх школах є складною. Вони не є частиною обов’язкового навчання. В той же час, інклюзія для дітей старшого віку є складнішою.
Крім того, в українській системі освіти діти закінчують середню школу на два роки раніше, ніж у Чехії. Також через це відсоток дітей, які не ходять до середньої школи, доволі високий. Натомість вони хочуть відвідувати інтенсивні курси чеської мови, щоб мати змогу подати документи до університету.
За словами Олійник, протягом року змінився підхід старших дітей до навчання. «Всі очікували, що вони будуть вирвані зі свого середовища ненадовго і вони скоро повернуться додому. Вони є вигнанцями вже півтора року, і не знають, коли можна буде повернутися. Вони розуміють, що вивчення чеської є важливим для того, щоб могли далі розвиватися та навчатися, і що перебування в чеській школі допоможе цьому», – вважає вона.
Використати знання для відбудови України
За її словами, частина дітей розраховує повернутися в Україну, як тільки це стане можливим. Але деякі розглядають можливість навчання в Чехії. Вони б закінчили школу, а потім використали знання, щоб допомогти відбудувати Україну. У цьому плані, за словами Олійник, також важливим було рішення українського уряду про визнання освіти інших країн.
ЮНІСЕФ співпрацює з міністерствами, містами та школами, щоб забезпечити достатню підтримку дітям і вчителям. Однією з форм підтримки є робота асистентів у школах. Минулого навчального року ЮНІСЕФ підтримав кваліфікаційні курси для 1200 асистентів, більшість із яких уже працюють у чеських школах.
“Я вважаю за потрібне нагадати про величезні зусилля, які докладаються всіма учасниками для залучення українських дітей до системи освіти. Порівняно з іншими країнами регіону відсотки охоплення дітей у школах справді вражаючі”, – сказала вона.
“Якщо діти навчатимуться разом з однокласниками з України та іншими дітьми з різним походженням і досвідом, це допоможе їм навчитися жити разом з іншими людьми, які можуть мати іншу культуру та потреби. У сучасному суспільстві різноманітність не є винятком, а нормою”, – додала вона.
Серйозний вплив війни на освіту – ЮНІСЕФ
Російське військове вторгнення серйозно вплинуло на освіту українських дітей, які демонструють втрату знань з ключових предметів, повідомляла раніше організація ЮНІСЕФ. Від початку російського вторгнення в Україні було зруйновано щонайменше 1300 шкіл, багато інших постраждали від вандалізму або були закриті через війну. Більше половини українських дітей, які рятуються від війни або окупантів свого регіону за кордоном, не навчаються в жодній школі приймаючої країни.
“В Україні напади на школи тривають. Вони залишають дітей у глибокій біді та без безпечного місця для навчання”, — сказала Реґіна Де Домінічіс, яка відповідає за Європу в ЮНІСЕФ. Лише третина дітей шкільного віку може відвідувати очні заняття. Ще дві третини учнів можуть відвідувати заняття лише зрідка або навчаються дистанційно. Згідно з даними звіту ЮНІСЕФ, приблизно половина українських вчителів вважає, що їхні учні під час війни погіршили знання української мови, математики чи іноземної мови.
Більше половини дітей-біженців не відвідують школу в країні перебування. Зазвичай виною тому мовний бар’єр, труднощі з транспортом чи бюрократія, чи недостатня кількість шкільних закладів. Деякі з цих дітей намагаються хоча би брати участь у дистанційному навчанні з України.
Школа також відіграє важливу соціальну роль в Україні під час війни. Це місця, де діти можуть отримати їжу чи іншу допомогу. За словами ЮНІСЕФ, для дітей, які пережили травму війни, школи також можуть забезпечити “відчуття рутини та безпеки, можливість знайти нових друзів і отримати допомогу від вчителів”.
Читайте також: ЮНІСЕФ виділив Празі 65 мільйонів чеських крон на інтеграцію українців, їх розділять серед понад 60 недержавних організацій
