Чеська поліція запропонувала висунути звинувачення вчительці чеської мови загальноосвітньої школи із Праги 6. Вона виправдовувала війну росії проти України під час викладання стилістики навесні минулого року. У січні цього року поліція висунула їй звинувачення. Її звільнили зі школи, суд визнав звільнення правомірним. Нині слідчі завершили розслідування та пропонують висунути їй звинувачення. Але дослідження свідчить, що кожен десятий чеський учитель міг би з нею погодитися.
До справи вчительки Мартіни Беднаржової привернув увагу сервер Seznam Zprávy у квітні минулого року, в журналістській програмі Крістіни Цірокової “Терен”. «У Києві нічого не відбувається», — заявила вчителька чеської мови під час уроку стилістики у восьмому класі загальноосвітньої школи “На Длоугем лану” у Празі 6. Також вона розповідала, що “українські нацисти убивали російськомовне населення від 2014 року”, що “росія мала гарантії, що Україна не вступить до НАТО”, що “Україна отримала 900 мільярдів доларів” та іншу фантазію.
“Телебачення належить Соросу”
Коли учні заперечували, що бачили палаюче місто в новинах громадського Чеського телебачення, вчителька зазначила, що громадське телебачення є упередженим. «ЧT1 належить до групи ЗМІ, які пов’язані з мільярдером Соросом. І ми точно знаємо, кому це потрібно», – пояснила вона учням. Восьмикласники зробили аудіозапис цієї частини уроку. Після того, як запис послухала директорка, Беднаржова була усунена від занять. Згодом її звільнили, і справою зайнялася поліція. У січні цього року вона звинуватила вчительку у кримінальному злочині заперечення, сумніву, схвалення та виправдання геноциду. Наразі слідчі завершили розслідування. Проти вчительки запропонували висунути звинувачення.
«27 березня 2023 матеріали справи разом із поданням про звернення до суду передано наглядовому прокурору. Прокурор, який здійснює нагляд, детально ознайомиться із наданими документами та вирішить, чи подаватиме він обвинувальний акт у цій справі, або розглядатиме справу в інший спосіб», – заявив речник міської прокуратури Праги Алеш Цімбала.
Обвинувачена вчителька Мартіна Беднаржова через свого адвоката заявила, що не хоче коментувати пресі свою справу. “Я розмовляла з клієнткою. Вона не хоче коментувати це питання”, – написала адвокатка Яна Кудінова в текстовому повідомленні.
Що прозвучало на уроці стилістики
Уривки з аудіозапису, зробленого дітьми під час уроку, свідчать, що під час облоги Києва російськими військами у березні 2022 року або безпосередньо після її завершення вчителька казала, що “у Києві нічого не відбувається”. У класі при цьому перебувала учениця, яка нещодавно приїхала з України, і більш-менш зрозуміла сказане. Мартіна Беднаржова стверджує, що навмисне обрала тему російського вторгнення в Україну, оскільки вона була актуальною. Вона заявила в інтерв’ю для напівконспірологічного видання “Парламентські листи”, що під час обговорення з дітьми зрозуміла, що вони мали лише фрагментарну інформацію. Вона хотіла, щоб вони дізналися більше. «Вони завжди черпають з тих самих джерел – переважно із Seznam або ČT. Вони знають лише одну сторону справи. Вони не знають, як поставити це в контекст», – сказала Беднаржова вищезгаданому мас-медіа.
Але перш за все її обурило, що діти взагалі насмілилися записати її інтерпретацію подій в Україні. Викладачка не виключає, що це могла бути помста за погані оцінки з їхнього боку. Каже, знає, про яких учнів йдеться. Зрештою, це не є секретом – відповідальність за запис взяв на себе учень і внук відомого чеського дисидента Даніела Кроупи.
Звільнена вчителька чеської мови вже не вперше нападає на дітей. Вже в квітні минулого року через свого адвоката вона написала листа керівництву школи, в якому просила покарати учня, який зробив аудіозапис уроку.
Однак директорка школи Рената Ріедлова заступилася за дітей. «Ми дуже раді, що запис був зроблений. Тому що інакше ми б не мали жодної можливості дізнатися, що саме сталося на цьому уроці. Це могло б бути лише твердженням проти твердження. Студенти чекали деякий час, запис тривав не цілу годину. Прийшли в той момент, коли вони зрозуміли, що таким заявам тут не місце», – згадує Ріедлова.
Справу про звільнення вона програла
У серпні минулого року вчителька подала до суду на звільнення зі школи. У цій цивільній справі наприкінці лютого було прийнято рішення Окружним судом для Праги 6 наприкінці лютого. Суд встановив, що школа вчинила правильно.
«Висловлюючись на адресу неповнолітніх вихованців, вона вчинила порушення обов’язків педагогічного працівника, оскільки висловлені нею заяви абсолютно несумісні з принципами освіти. Суд вважає звільнення цілком обґрунтованим», – сказала суддя Лада Горакова, обґрунтовуючи рішення суду.
Беднаржова стверджує, що тепер не може знайти робоче місце в освітній галузі, і тому перебуває без роботи. Вона хоче оскаржити і це судове рішення. А директорка школи Рената Ріедлова після звільнення Беднаржової отримала низку погрозливих повідомлень та електронних листів.
Чотири вчителі і декан Шевчік
Випадок Беднаржової у чеському шкільництві не єдиний, але навряд чи це дуже поширере явище, переконані експерти. Чеська шкільна інспекція вже торік реєструвала як мінімум чотири менш публічні факти поширення вчителями дезінформації про пандемію ковіду або війну росії проти України. Вони або схвалювали війну, або применшували її катастрофічні наслідки. Такі випадки були зафіксовані, зокрема, у Зліні, Пардубицях та інде. Інспекція запропонувала директорам відповідних шкіл вжити заходів.
У вищій школі такі випадки також є. Найвідомішим є декан факультету народного господарства Високої школи економіки (ВШЕ) Мірослав Шевчік, який брав участь у антиукраїнській вилазці біля празького Національного музею і навіть вступив у конфлікт з поліцією. Згодом проти Шевчіка біля ВШЕ відбувалася демонстрація. Студент Якуб Кунеш та ще один студент розповідали, що декан раніше пропагував як дезінформацію про ковід, так виступав проти оборони України у війні з росією.
Кожен десятий учитель вірить дезінформації?
Дослідники освітніх процесів вважають, що у чеському шкільництві чимало вчителів, які вірять у різні дезінформаційні теорії на кшталт “ковід за гроші Сороса і Ґейтса вивели у біологічних лабораторіях в Україні” або виправдовують російську агресію проти України та інших країн. Як пояснив експерт Богуміл Картус, навіть освітяни не можуть уникнути дезінформації.
“Говорити про пропаганду — не проблема. Погано з неї робити явні факти і розповідати дітям, як оцінювати політичні теми. Проблема – засвідчити неадекватну поведінку вчителів. Докази не обов’язково мають бути однозначними, якщо це не прямий запис, як у випадку з учителькою з “Длоугих Лан””, – сказав він.
За словами Радека Саркозі з Педагогічної палати, політичній агітації, ідеологічній пропаганді чи комерційним продажам — не місце у школах. «Вчителі можуть використовувати їх у навчанні, але лише як конкретні приклади, які є предметом аналізу та оцінки. Рамкова освітня програма для базової освіти містить такий обов’язковий очікуваний результат для викладання чеської мови: «учень розпізнає маніпулятивну комунікацію в засобах масової інформації та критично ставиться до неї», – сказав він “Блеску”.
«Вчителі мають різні думки, як і представники всіх інших професій. Вони можуть донести їх до учнів, але не повинні їх їм нав’язувати», – додав він. «Студенти повинні навчитися об’єктивно сперечатися в школі. Вони можуть змінювати свою початкову думку, якщо вона суперечить науковим доказам», — підсумував Саркозі.
Картус зіслався на дослідження Університету Палацького про вчителів, які могли повірити у дезінформацію. Серед 150 тисяч вчителів у Чеській Республіці було виявлено відносно велику кількість, яке чомусь повірило дезінформації — приблизно кожен десятий учитель.
Не всі з них дезінформують учнів на уроках
Це не означає, що 10 відсотків учителів поширюють дезінформацію. Просто вони можуть бути схильні це робити в деяких ситуаціях. «Неприємно, що ці випадки з’являються. Але це — одиниці в масі 160 тисяч вчителів. У такій великій професійній групі неможливо виключити невдачу окремих людей, але це рідкісне явище», – заспокоює Міхал Кадерка з Платформи вчителів.
Він додав, що слід розрізняти інформаційно дезорієнтованих вчителів і тих, хто активно поширює дезінформацію. «Першим можна надати підтримку для ознайомлення з інформацією. Останнього ніщо не переконає і ніякі заходи не завадять вчителю поширювати дезінформацію в класі. Це залежить від культури та клімату в школі. Але я не вважаю, що політичне навчання в школах є обов’язковим. Переважна більшість викладачів не сприймає проросійську пропаганду, – вважає Кадерка. – Але якщо вже такі вчителі є, то їм можна пояснити, що вони мають утриматися від поширення дезінформації».
Вчитель залишається вчителем і поза уроками
Також дилема виникає тоді, коли вчитель поширює дезінформацію не на уроках, а у вільний від роботи час. Наприклад, у соцмережах, де його учні теж можуть подивитися?
Прикладом є учитель історії із південночеського міста Собєслав Марек Адам. Під час демонстрації в Празі він виправдовував російське вторгнення, казав, що “росія визволяє Україну”. Однак директор не знайшов нічого суперечливого під час ведення ним уроків. Але Картус вважає, що учитель не перестає бути вчителем навіть у вільний час. За його словами, він не може просто відкинути свою соціальну роль. Виходячи зі шкільного закону, учитель має вчити дітей розуміти демократію. А саме проти демократії росія веде війну, і не лише в Україні.
«Такі люди не мають у освіті що робити. Їм бракує елементарної здатності виконувати обов’язки, надані законом», – переконаний Картус. «Учитель виступає всією своєю особистістю і є вчителем навіть тоді, коли він не працює. Звичайно, в хорошому і поганому сенсі цього слова», – додав він. На його думку, на педагогічні факультети мають прийматися лише певні типи вчителів, які мали б особистісні вимоги. Йдеться не лише про імунітет щодо дезінформації, а про людей, які вміють працювати з молоддю.
Читайте також: Празька вчителька заперечувала російську агресію, її усунули від занять
